2021年7月7日上午，邢台市信都区教育局特邀专家华东师范大学博士、邢台学院教授宋文霞，北京师范大学在读博士、邢台学院初等教育学院讲师侯红霞，邢台市教育局教研员杜艳峰，河北省特级教师王海鹰与信都区的幼儿园和小学教师代表进行了以“如何做好幼儿园和小学的‘双向衔接’”为主题的座谈交流活动。
会上代表全区不同地域、不同类别的小学、幼儿园共十三个单位的校长、业务副校长就他们在幼小衔接工作中所做的工作及遇到的困惑做了典型发言。
邢台市第三幼儿园郭英园长从科学做好入学准备角度，提出了幼儿园幼小衔接工作的三大任务：促进幼儿全面发展；为入小学做准备；解除家长后顾之忧。并指出“促进幼儿全面发展”是核心人物。同时分享了三幼在有效衔接工作中的一些具体做法。孩子们自主制定适应小学作息计划和入小学指南等系列活动，从幼儿主动发展角度，引导幼儿了解小学、适应小学生活，引起参会教师的关注。
群星幼儿园刘璇园长从幼儿入学准备需要的身心、生活、社会、学习四个方面介绍了幼儿园丰富多彩的主题活动，每一项活动从幼儿入学需要角度出发，以培养综合素养为根本，促进幼儿全面健康成长。
郭守敬小学史玲玲校长分享了郭守敬小学在学生入学适应工作中和幼儿园、社会、家长相结合的系列活动方案，提出“小切口，大动作”，幼小衔接工作是一项艰巨而又重要的任务，学校、社会、家庭一定会形成合力，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。
代表们的分享得到了与会专家的好评。邢台学院教授宋文霞博士，首先肯定了学校和幼儿园幼小衔接工作的成绩，然后从国家政策体制影响、社会需求层面提出幼小衔接工作的迫切性。邢台市教育局教研室杜艳峰老师就代表们的发言指出“幼小衔接”时间段问题，在幼儿园是个长期的准备，在小学“一年级第一学期均为适应期”。同是建议在幼儿园“去小学化”教育改革的同时，小学应该尝试为新入学学生进行游戏化课程学习，帮助学生逐渐适应小学教育。
区教育局主管副局长王晨霞指出目前幼儿园与小学“双向衔接”过程中确实存在问题：一是对幼小衔接的认知层次、重视程度不够；二是在幼小衔接中比较注重知识准备，忽视环境、行为规范、人际关系和心理适应的准备；三是从衔接的成效上看容易出现分化。
提出要建立“行政推动、教研支持、学校与幼儿园深度协作、家长参与”的区域幼小衔接长效机制。为将幼小“双向衔接”工作落到实处，制定了四条解决策略：一是以“指导意见”为纲，从理念、理论上达成共识；二是以“遵循规律”为本，在儿童准备和适应上协同推进；三是以“联合教研”为抓手，引领指导区域幼小衔接工作；四是以“家校合作”为基础，引导家长与幼儿园和小学积极配合。
座谈会将教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神与各学校的具体实践相结合，明确了信都区幼小衔接工作的目标，让小学和幼儿园都认识到了“双向衔接”的必要性，为他们提供了具体可操作的“双向衔接”策略和方法，有效推进了信都区幼小衔接工作的开展，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
